三分彩骗局_3分彩是不是骗局

帮助中心 广告联系

三分彩骗局_3分彩是不是骗局

热门关键词: as

「偏远地区教育发展条例」草案

来源:未知 作者:admin 人气: 发布时间:2019-05-26
摘要:法规名称:偏远地区教育发展条例提案日期:中华民国106年5月12日提案字号:院总第1605号委员提案第20763号资料来源:立法院第9届第3会期第13次会议议案关係文书提案人:蔡培慧连署人:许智杰尤美女陈欧珀陈明文陈其迈吴焜裕锺佳滨陈赖素美施义芳KolasYotaka邱
法规名称:偏远地区教育发展条例 提案日期:中华民国106年5月12日 提案字号:院总第1605号委员提案第20763号 资料来源:立法院第9届第3会期第13次会议议案关係文书 提案人:蔡培慧 连署人:许智杰 尤美女 陈欧珀 陈明文 陈其迈 吴焜裕 锺佳滨 陈赖素美 施义芳 KolasYotaka 邱泰源 黄秀芳 郑宝清 林俊宪 王荣璋 姚文智 刘櫂豪 江永昌 锺孔炤 陈莹 林静仪 蔡适应 案由:本院委员蔡培慧等23人,基于宪法保障教育机会均等,为确保偏远地区 孩童受教育与被照顾之权利,因应偏远地区之特性及需求,以健全偏远地 区发展,应挹注必要资源,建立教育公共基地,促进城乡均衡发展,爰拟 具「偏远地区教育发展条例」草案。是否有当?敬请公决。 说明:一、有鉴于少子化加剧,偏远地区因农乡人口外移,导致学校面临裁併之 困境,然学校之存续价值,除教育意涵外,还身负维持地区基本发展 与社会安全网的角色,若单纯以经营成本为考量,而废除偏远地区学 校,将加剧偏远地区人口流失,造成社会安全、农业发展、环境永续 之危机。 二、考量均衡城乡发展与国土安全,偏远地区学校为社会及文化之场域, 并有助于在地公共参与。为促进偏远地方之发展,应提供完善的教育 环境、社会照顾、生活环境、公共设施等机能,并透过学校场域,整 合其社会、文化及行政资源,使偏远地区学校成为带动公共事务、地 方发展的重要核心。 三、故本条例明定偏远地区学校之设置、中央主管机关与地方主管机关之 权责,提供偏乡学童与幼儿适当照顾资源,保障偏远地区孩童受教育 权利与被照顾之机会。 四、因应偏远地区特殊性,给予学校组织、行政、人事、经费与运作弹性 调整之空间。依照学校需求,实施混龄教学,鼓励办理地方特色课程 、实验教学。同时对于偏远地区服务之校长、教师及行政人员,鼓励 在地教育人才为乡服务,给予地域加给、年资加成及进修培训等机会 。 五、最后,为使偏远地区学校成为带动地区发展的资源,照顾地方居民需 求,得与地方组织合作,进行社会教育、文化活动,与地方产业连结 之推广、体验或学习活动。必要时,可结合该地区其他自治行政、教 育文化、卫生医疗、环境保护、社会福利、社区营造、灾害防救、农 业推广之单位或机关(构)合併设置,使其资源相互配合集中运用, 促使偏远地区学校成为城市与乡村交流与连结的场域,健全偏远地区 生活机能。 偏远地区教育发展条例草案总说明 本条例草案条文规範重点如下: 一、明定本条例之立法目的。(第一条) 二、明定偏远地区、偏远地区学校用词之定义与认定办法,其认定办法採分级制。且 为符合社会变动,每三年由主管机关召开会议通盘检讨。(第二条) 三、明定本条例之主管机关。(第三条) 四、明定由中央主管机关统筹偏远地区教育发展委员会,并由行政院邀集各部会主管 机关研议与整合偏远地区发展。(第四条) 五、明定中央主管机关之权责。(第五条) 六、明定地方主管机关之权责。(第六条) 七、明定偏远地区如超过五公里以上,且无公共交通工具可到达学校,其辖内有国民 小学学龄儿童十人以上者,地方主管机关应设置以教学为主要功能之国民小学分 校或分班。(第七条) 八、明定中央主管机关应于偏远地区普设公立幼儿园、非营利幼儿园及社区或部落互 助教保服务中心,完善提供偏远地区幼儿教育与照顾。(第八条) 九、明定偏远地区学校之校务运作,及其组织、行政、人事、经费与运作之规定可弹 性调整,另依照学校需求,得以实施混龄教学并办理特色课程与实验教学,设计 符合地方性的课程与教育活动,并结合地方在地组织,以利发展地方特色课程, 建立教育公共基地。(第九条) 十、明定偏远地区学校教师员额编制及人事得弹性运用,并设置师资培育专班,且保 留名额给来自偏远地区学生,相关费用由中央主管机关全额补助之。(第十条) 十一、明定校长、教师及行政人员,给予地域加给及年资加成,相关费用由中央主管 机关全额补助之。(第十一条) 十二、明定偏远地区学校应结合地方居民需求,促进学校开放推动社区公共化,提供 社会教育、文化活动或与地方产业连结之体验或学习活动。(第十二条) 十三、明定偏远地区学校得成为该地区公共资源整合中心,协助地方资源运用。(第 十三条) 十四、施行细则与施行日期。(第十四条、第十五条) 第1条为落实教育机会平等原则,确保各地区教育之均衡发展,弭平城乡差距, 全面性处理偏远地区学校面临之教育、城乡差距,基础设施落差等问题, 以因应偏远地区学校教育及区域发展之特性及需求,特制定本条例。 第2条本条例所称偏远地区,指交通、经济、文化、社会等条件不利的地区。 本条例所称偏远地区学校,指由直辖市、县(市)主管机关按偏远地区学 校认定基準认定后,依学校位置、交通及社区发展等条件,报中央主管机 关核定之公立国民小学、国民中学及高级中学。 前项认定基準採分级制,由中央主管机关会同直辖市、县(市)主管机关 与原住民族委员会定之;每三年应通盘检讨一次并公告之。 第3条本条例所称主管机关:在中央为教育部;在直辖市为直辖市政府;在县( 市)为县(市)政府。 本条例涉及各目的事业主管机关职掌时,各该机关应配合办理。 第4条中央政府应设偏远地区教育发展委员会,负责谘询与审议偏远地区教育政 策事项。偏远地区教育发展委员会置召集人、副召集人各一人,分别由行 政院院长、副院长兼任;委员若干人,由行政院指派政务委员召集教育部 、文化部、科技部、交通部、农委会、国家发展委员会、经济部、劳动部 、内政部、卫生福利部、原住民族委员会、其他相关部会代表及具有偏远 地区教育学识经验之专家、学者、家长代表及相关教育团体派兼或聘兼之 。 针对偏远地区教育发展政策方向,定期举行会议,以协调偏远地区教育政 策,整合各部会资源,委员会之组成及运作办法,由中央主管机关定之。 第5条中央主管机关为改善偏远地区学校教育,应採取下列措施: 一、研订全国性之偏远地区教育发展法规及政策。 二、对直辖市、县(市)主管机关执行偏远地区学校教育事务进行协调、 监督、辅导、考核。 三、提供直辖市及县(市)主管机关为办理各款措施所需经费补助,积极 协助扶助之措施,确保有其均等教育,并建立符合偏远地区需求之教 育体系。 四、协助推动偏远地区教育之课程、教学、教材、教法或评量等进行调查 和研究,并提供政策研究之建议。 五、补助及奖励偏远地区学校及教师,发展特色课程或进行实验教育,并 奖励成效卓着者。 六、发行偏远地区教育议题的媒介,并推广与地方合作之经验,定期发表 成果。 七、定期举办全国偏远地区教育会议,针对偏远地区教育议题进行学术交 流,并得邀请协作推广教育之在地居民或在地组织者参与,分享其经 验。 前项经费补助得不受中央对直辖市及县(市)政府补助办法所定比例限制 ;其补助办法由中央主管机关定之。 第6条中央主管机关补助应补助偏远地区学校所需经费,地方主管机关为改善偏 远地区学校教育,应优先採取下列措施: 一、整建或补强学校基础设施。 二、提供学校教育所需教材、教具及所需设施。 三、补强或设置学校及社会教育所需之图书、艺文、体育、数位、公共空 间及其他必要设施,在不影响学校教学及生活管理之原则下,应配合 开放,提供社区民众使用。 四、结合家长与各机关、机构、法人及团体,进行生活陪伴、安亲照顾、 技能训练、课后辅导或补救教学。 五、提供学生、教职员需求通勤设施或其他适当措施。 六、提供学生、教职员住宿设施或住宿补贴。 七、提供教职员交通费及生活津贴。 八、提供教师进修之机会及培训。 前项措施之相关实施办法由直辖市、县(市)主管机关拟订并报中央主管 机关核定之。 第7条由中央主管机关研议,地方主管机关辖内之村、里或部落,有下列情形者 ,应设立国民小学分校或分班: 一、最近公立国民小学距离村、里或部落办公处所五公里以上,且无公共 交通工具可到达。 二、村、里或部落内有国民小学学龄儿童十人以上。 村、里或部落有前项第一款情形,其辖内有学龄儿童未满十人者,地方主 管机关应就下列措施,择一办理: 一、设立国民小学分校、分班或教学场所。 二、经家长同意,安排学生住校或寄宿。 三、经家长同意,安排交通工具或补助交通费及学生上下学保险费,协助 学生就学。 前项第一款之教学场所,得由村、里、部落或民间提供既有合法建筑物, 不受国民教育法、建筑法第七十三条应申请变更使用执照及第九十六条应 申请核发使用执照规定之限制。 第8条偏远地区应设公立幼儿园、非营利幼儿园及社区或部落互助教保服务中心 ,提供偏远地区幼儿教保服务之机会。 偏远地区幼儿有就读公立幼儿园、非营利幼儿园及社区或部落互助教保服 务中心之优先权。 政府对于就学之幼儿,视实际需要补助其学费;其补助办法,由中央主管 机关定之,其补助不得低于地方主管机关之标準,其差额由中央主管机关 补助。 地方主管机关应鼓励、辅导、委託民间或自行办理幼儿提供教育及照顾服 务(教保服务)之机构,中央目的主管机关得视实际需要予以协助。 第9条偏远地区学校校务之运作,得依下列规定特别处理: 一、学校行政组织得依需要弹性设置,合理配置教学及行政人力。 二、中央及地方主管机关应简化学校行政流程、监督管理及评鉴作业,以 减少行政负担。 三、办学绩效卓着且经评鉴优良之校长,得提出未来校务发展计画,经学 校校务会议通过,报各该主管机关同意后连任,得连任两次。 四、偏远地区国民小学、国民中学及高级中等学校之招生,得不受学区及 行政区域之限制。 五、保障偏远地区国民小学、国民中学及高级中等学校,偏远地区学生入 学及就学机会,其相关规定由中央主管机关另定之。 六、学校得依需要採混龄编班并实施混龄教学,并由地方主管机关协助指 导混龄教学,除置校长及必要行政人力外,得以师生比五比一计算, 最低不得少于三人。 七、偏远地区学校特色课程,得不受课程纲要规定之限制,得推动特色招 生,结合地方产业,活化教学领域。 八、学校得办理学校型态实验教育或办理具有创新特色之教育实验,并放 宽公立学校办理学校型态实验教育,比率不得逾百分之十之限制。 九、学校得设计符合地方性的课程与教育活动,发展地方特色课程,并得 聘用在地居民或在地组织者,担任师资协作课程。 十、偏远地区学校得与在地社区结合,实施自然体验、食农教育、农林渔 牧体验的教学。 十一、偏远地区学校得将学校活动空间开放给地方,且校内活动得与地方 连结,或将地方的活动纳入教育课程中施行。 十二、学生学习评量,得由学校拟订相关规定,报各该主管机关核定之。 第10条为保障偏远地区学校师资来源,偏远地区学校师资,得依下列规定为特别 之处理: 一、偏远地区教师员额编制由中央主管机关定之,除置校长及必要行政人 力之外,其教师员额编制应高于一般学校员额编制,其所增加之人事 费用,由中央主管机关全额补助之。 二、依偏远地区学校师资需求,设置师资培育专班公费生,并保留名额给 予偏远地区学生。 三、学校得以共聘、巡迴辅导或其他方式聘用特殊专长教师或在地人才。 四、经中央补助公费师培生,留乡服务关规定,如助学金受领之资格、审 助学金受领之资格、审查、数额、经费之编列、公费之数额、公费生 公费受领年限、应订定契约之内容、应履行及其他相关事项之义务、 违反义务之处理、分发服务之办法,由中央主管机关定之。 第11条服务偏远地区学校之校长、教师及行政人员,给予地域加给及年资加成, 由中央主管机关全额补助之。 前项所定地域加给不得低于本薪之三分之一,年资加成不得低于五分之一 ;其给与条件及支给数额,由行政院定之。 第12条偏远地区学校因应地方居民之需求,应扎根于地方,再造或促进学校开放 。结合公、私立机构及在地团体或组织,透过实作教学、体验课程、环境 教育、家庭教育、社会教育、卫生医疗、、文化活动、灾害防救、农业推 广之单位或机关(构)、公益性活动等与地方联结,扎根于偏远地区社会 及文化教育。 各级主管机关对于从事前项社会及文化教育相关活动之学校、机构、团体 及人员,其成效优良者,应予奖助;其办法由各级主管机关定之。 第13条偏远地区学校必要时得结合该地区其他自治行政、教育文化、卫生医疗、 环境保护、社会福利、社区营造、灾害防救、农业推广之单位或机关(构 )合併设置,将其空间、人员及资源应相互支援、集中运用。 第14条本条例施行细则,由中央主管机关定之。 第15条本条例施行日期,由行政院定之。
责任编辑:admin

上一篇:「医疗事件关怀及争议处理法」草案

下一篇:没有了

最火资讯

独家出品

新闻由机器选取每5分钟自动更新

手机:1885712713 邮箱:89894440901@qq.com
联系电话:010-8888888 地址: